Es importante tener muy claro cuál es nuestra idea de educación y, más concretamente, de cómo aprender para educar. En el aula, no debemos limitarnos a una exposición monótona y lineal de contenidos, sino que, por el contrario debemos y tenemos que utilizar nuevos recursos constantemente y tener en cuenta el ritmo de aprendizaje de nuestr@s alumn@s
Realizar esta actividad me ha resultado muy útil a la hora de comprender mi visión sobre educación. Continuamente, en el aula, se nos presentan retos tanto a los alumn@s como a los profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluar lo aprendido es una tarea compleja, pues tenemos que tener en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada alumn@ y del grupo en general. Es fundamental aportar ideas entre todos, hacer propuestas en conjunto, fomentando la curiosidad y la capacidad de análisis y crítica de los alumn@s. En el aula se presentan constantemente retos que superar, se plantea la necesidad de usar distintas y variadas herramientas de aprendizaje. Plantear interrogantes a partir de lo visto y despertar la curiosidad de los alumn@s es un objetivo inherente a dicho proceso de enseñanza-aprendizaje. Las herramientas que para ello utilicemos en el aula han de ser adaptadas a las necesidades del grupo y de cada alumn@, presentando, ante todo, una metodología variada y motivadora. Y, sobre todo, se trata de enseñar a pensar y de ofrecer técnicas de estudio efectivas.
A continuación, cito algunas fuentes que resultan de gran ayuda y cuya autoría se incluye:
http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf
http://www.cucs.udg.mx/avisos/Martha_Pacheco/Software%20e%20hipertexto/Antologia_Electronica_pa121/ELOSUA.PDF
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