RÚBRICA DEL TALLER

Con la siguiente rúbrica, he considerado los estándares de aprendizaje que en un principio señalé y que están detalladas en otra entrada del blog: explicar en qué consiste la conducta asertiva, ejercitar técnicas de comunicación interpersonal, comprender la importancia de poder reconocer las emociones...La realización de las rúbricas es muy útil pues permite que el docente pueda seguir un esquema de evaluación muy concreto, así como también ayuda a los alumnos y alumnas a saber qué y cómo se les va a evaluar. Por otro lado, esta rúbrica sería presentada a los alumnos y alumnas al principio de la actividad y la utilizaría haciendo un registro diario, según la actividad que se realice ese día.

CATEGORÍA	4.SOBRESALIENTE	3. NOTABLE	2.APROBADO	1. INSUFICIENTE
Conocimiento	Comprende e Identifica las emociones propias de las personas.	Reconoce la importancia de las emociones propias y ajenas.	Comprende con dificultad qué son las emociones.	Es incapaz de reconocer y elaborar nociones acerca de qué son las emociones.
Elaboración y manejo de información	Elabora y sintetiza la información recabada en un todo coherente. Muestra autonomía plena en el manejo del contenido.	Expone y sintetiza la información, pero duda de algunos aspectos.	La información y los contenidos que maneja son suficientes, pero muy escasos.	El alumno o alumna no busca la información necesaria ni muestra capacidad de síntesis.
Creatividad	Se apoya en elementos gráficos, visuales, materiales didácticos y elabora su propio trabajo.	Se apoya en los materiales, pero el resultado no muestra demasiado aporte personal.	Utiliza más materiales “prestados” que los suyos propios.	No muestra interés en crear un producto dinámico y propio.
Trabajo en equipo	Colabora con su equipo y tiene en cuenta las opiniones de los demás, enriqueciendo el trabajo con aportaciones propias.	Colabora con su equipo, pero no aporta todo lo necesario.	Colabora con su equipo, pero a veces muestra una actitud autoritaria o desidiosa.	No colabora con su equipo ni aporta nada.

MI LÍNEA DEL TIEMPO

A continuación, os muestro la línea del tiempo que he elaborado para la realización de la actividad, con las estrategias de evaluación que voy a utilizar:

https://www.sutori.com/story/untitled-ba75-346c